「心理ネットワークアプローチ」の勉強を始めました。

　いつ，どこで目にしたのかは定かではないのですが，「ネットワークアプローチ」なるものがキてるらしい。何かの論文のFigureを見たところ，たくさん質問項目の間にあっちこっちパスが引かれていて，中心的な項目が割り出されている様子でした。因子分析をやってきた身としては，「潜在変数がなくて，観測変数だけで観測変数どうしの関係を分析するの?」と，ちょっと新鮮でした。

楽しい気分にさせる曲，悲しい気分にさせる曲

 　講義で，音楽を聞いてもらって，被験者の方に楽しい気分になってもらったり，悲しい気分になってもらったりする，「気分誘導」のお話をしました。紹介した研究で使われたのは次のような曲です。

Loftusらによるcar crushの動画風

　記憶の事後情報効果の回で紹介した，Loftusらによるcar crushの動画（そのものではなく，こんな感じの，ということですが）です。

古典的テスト理論では信頼性係数も標本依存

　古典的テスト理論について調べていて，「標本依存性」は正答率や識別力についてのことだと思いこんでいました。「Rによる項目反応理論」に，古典的テスト理論について池田先生の「現代テスト理論」を勧める記述があったので読んでみました。すると，「信頼性係数も標本依存」と書いてあるではありませんか。

「臨床心理学（概論）」からのスピンオフ：自尊感情尺度のメタ分析

 　講義からのスピンオフです。

　「臨床心理学（概論）」では，質問紙法の回で，Rosenbergの「自尊感情尺度」に回答してもらってから，質問紙法について説明するようにしています。当然ですが，受講者ひとりひとりに尺度得点が算出されます。そうして，受講者は，平均点が何点だったか気になるわけです。

　平均点と比べて自分が高かった（あるいは低かった）と一喜一憂することはあり得ますが，それだけじゃつまらない。そこで調べてみました。

視覚的断崖とか，社会的参照とかの動画

　視覚的断崖や社会的参照は，動画を見てもらうのが一番分かりやすいです。

コマシラバスを使った講義を始めました。

　今年度から，所属校で担当している「臨床心理学（概論）」と「心理学」の講義で，コマシラバスを使用する試みを始めました。その記録を，折々に書き綴っていきます（きっかけは，昨年度，非常勤で九州産業大学大学院で「認知行動療法特論」の集中講義を行った折に，コマシラバスを作成してみたことです）。

Strange Situationによる愛着の3タイプの動画

Strange Situationによる愛着の3タイプの動画です。